鄉鎮副鎮長述職報告(優秀)-其他述職報告材料2018
上傳時間:??2019-10-09 08:01:04


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1、全生產秩序得到進步加強。武裝工作方面。能始終堅持黨管武裝原則。在上級軍事機關以及鎮黨委政府的統領導下,年來圓滿完成了民兵整組專業技術分隊訓練裝備器材整理民兵應急分隊組建演練征兵以及街鎮武裝部正規化建設等工作,并充分發揮應急分隊的職能職責作用。鎮武裝部連續年被區人武部評為工作先進單位。防微杜漸,抵制腐敗,做到時刻緊繃廉政這根弦近年來,我始終樹立立黨為公服務為民的意識,樹立正確的人生觀價值觀世界觀,與時俱進求真務實。是嚴格按照上級關于加強黨風廉政建設的若干規定,認真落實黨風廉政建設責任制,堅持做到自省自勵自警自律。是堅持依法行政,自覺抵制吃拿卡要等現象。是堅持黨員標準,遵章守紀,團結同志,關心部屬,謙虛做人,踏實做事。是保持經常性與分管范圍內的科室人員進行思想交流,相互促進,杜絕了科室人員違紀違規事件的發生。存在的不足及下步打算回首過去幾年的工作過程,無論是在銅元局街道分管經濟工作還是今天在黨。


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2、習慣記的習慣讀書的習慣復習的習慣考自己的習慣檢查的習慣時間運用的習慣。對學生激勵與批評并存教學方法力求有新意關注后勁生小班化教育要求尊重學生的個性和人格,建立新型民主的師生關系,致力于激發和調動學生內在的積極性和主動性,著重個人的獨創和自主,充分發揮學生的主體作用,最大限度的促進學生個性的和諧發展。在課堂教學的心理水平上,我們力求達到的是探究性理解水平和創造性水平,讓學生發揮自己的能力,較多的參與到課堂中來,讓學生自己去發現知識,在獨立解決問題過程中,鍛煉創造性思維,增進解決問題的能力。總之,小班化教育采用新型的教學方式,給學生創設比較寬松愉悅的課堂氛圍,在保障學生自己去探究自己去發現自己去學習,從而逐步形成學生的創新意識和創新能力全文完。加強幼兒的身體素質的培養,積極開展戶外體育活動。家長工作家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長。


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3、學期實踐總結如下學習英語的情況分析。處于年級的小學生,是中年級向高年級轉變時期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動,注意力十分難以集中,英語學習時間短短才兩年,學習習慣養成還不是很好,學習基礎和成績都不夠理想。年級開始英語學習,這年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段,對于英語單詞,對話可能沒有那么強的理解能力和語感,導致在年級的英語學習上,部分同學表現出吃力和混淆。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏,少了家長的課外督促與輔導,學生課堂所學只靠課堂來復習,不只占用更多課時,而且學習效果不好,學生對英語學習內容忘得快,學習自覺性也不高。回家受到家長監督聽與讀,背與默就變得尤為重要了。教學工作的總結認真備課面向全體授課。教學中,備課是個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影。


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4、除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,方面可以選些明是非有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。冰凍尺非日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解尊重和真心真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷去幫助他們,他們是知道的懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第,預防為主。方面利用周會隊會談心家訪等形式做好周密細致的思想工作,另方面制定切實可行的安全措施。學期沒有發生。


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5、的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。美國的位教育家指出課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活家庭生活社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序有趣有力有效的結合,取得語文教學的整體效益。因此,學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識基礎能力的情況,課外知識也占有。


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6、干部機制的確立這個學期我主要設立了班長副班長勞動委員和衛生委員個職位,并將班級分組,組內成員輪流當小組長,通過逐步放手的方法,培養了學生自我更多精彩文章請關注好范文網管理及管理他人的能力,讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手。安全教育工作學校安全教育。不允許玩危險游戲,互相奔跑打鬧;不準上樓,在樓道中奔跑;不使用小刀等利器和打火機,不亂傷人;不隨意攀爬欄桿樹木等。做好家訪工作。老師要教好學生,除了做好校內的教育管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業。培訓班干部。要搞好個班的工作,就得有支能干的干部隊伍,本學期我班評選出了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和。


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7、將上下而求索。存在的問題與不足由于教學經驗的不豐富,給我的教學帶來很大壓力,課堂中面對調皮的孩子,我只有選擇棍棒式教學,讓我很頭疼,我無法做到在課堂上與孩子融洽相處。我這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。對后進生的輔導不夠有耐心。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上還有少些學生作較難題時正確率很低,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。班主任習慣的培養低年級學生的般學習習慣包括上課習慣課前準備習慣作業習慣預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲。發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導。


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8、在匯集大家共同思想的基礎上,發揮群體優勢,彌補個體不足。組內教師盡可能利用多媒體進行教學,互相分享課件,再根據自己班上的實際情況作些改動,有效地提高教學水平。認真上好每堂課,熱情輔導學生,指導學生預習復習和完成作業。及時批閱和講評作業,幫助學生形成良好的學習習慣。音樂備課組是支年輕而又有活力的團隊,在今后的教學中,藝術教研組每位教師將團結努力,以飽滿的精神,開拓進取,不斷改進教學方法,豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時,提高學生的各項素質,也使我校的藝術教學工作上新臺階。音樂備課組小結本學期,在學校的正確領導下,在各級分管領導的關心支持幫助下,我組同志團結協作,盡心盡力,滿腔熱情,體現了無私奉獻的敬業精神,出色的完成了學校交給的各項教育教學任務。教學中以新課程教育理念指導教育教學。課中,以提高學生的綜合文化素質為指導思想,以培養學生的審美情趣為核心,將學校的藝術教育融入到。


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9、個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。這次活動中,老師們的這理念的貫徹是亮點。本次活動中,共有位教師參加教學技能競賽,應該說這節課都很精彩,每位教師都有不同的教學風格。活動中每位做課老師都經過精心準備,教付出了很多。本次活動中授課教師對課程標準有了更深的評價者,要把自已定位在是學習學習的伙伴朋友的位置。信息技術與學科整合活動小結(優秀范文)-教學工作總結材料。本次活動中,共有位教師參加教學技能競賽,應該說這節課都很精彩,每位教師都有不同的教學風格。活動中每位做課老師都經過精心準備,教付出了很多。本次活動中授課教師對課程標準有了更深的理解,對教學目標教學重點難點教學策略等環節的設計與組合都有科學的把握,而且基本都能熟練的作探究式學習。在這方面,各位參加講課的老師都在力求體現這。


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10、要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每位學生的人格;教育他們熱愛勞動,我經常和學生塊兒打掃教室衛生。這樣,自己的言行已經成了種無聲的教育。熟悉學生的信息。自擔任班主任以后,我便利用好每次能利用的機會,快速的熟悉好班上每個學生的相關信息,比如姓名愛好特點特長等等。通過個學期的接觸,我對班上的每個學生都有了基本的了解,并能順利開展系列的班團活動。學會做人,正視自己,學會解壓,誠實守信。發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。把學生當作有思想有意志有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的人,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是人本思想的發展多種自我教育形作總結。

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