高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》
上傳者:佚名(2817279)| 上傳時間:2019-05-20 14:30:37

1、人毛澤東在窯洞的戰斗生活作鋪墊。探究與點撥毛澤東同志在延安時期先后住過四處窯洞,正是這個時期奠定了中國民族革命運動的最終勝利,延安的窯洞在其中起到了怎樣偉大的作用?請分三條陳述。提示:()這窯洞首先是一個指揮部,毛澤東和他的戰友在這里運籌帷幄,決勝千里。()窯洞又是毛澤東思想的生產車間,延安時期是毛澤東展示才華、思考寫作的輝煌時期。()窯洞還是毛澤東思想的力量源泉,它體現著人與大地的聯系,延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯系最緊密的時期,是中國革命走向勝利的基地。探究與點撥對于如何認識偉人,作者給讀者提供了一種新的思路與視角。那么,對于偉人,作者的態度是什么?作者是怎樣理解偉人形象的呢?提示:作者對偉人的態度是既尊崇又平和的,認為偉人形象是不應該被神化的,他既有偉。

2、提示:毛澤東既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力,又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風,還有凡人的濃濃的人情味,主要體現在他對待事業、對待知識、對待同志和人民、對待生活的態度上。探究與點撥在《這思考的窯洞》中,作者把毛澤東比作武林高手,是個很大膽的比喻,讀來卻很親切。作者是怎樣做到這一點的?提示:挖掘紅色經典的美,一個重要的方法是把政治思想的理念轉換成或者說翻譯成一個文學意象,從而獲得一種形象的意境的美。把毛澤東比作武林高手,也是一種反差。因為根據修辭學原理,兩個比喻的事物相距愈遠,反差愈大,比喻效果就愈強、愈生動。如作者為建黨周年而寫的《一個大黨和一只小船》,把一個有萬黨員的大黨和一只承載十來個人的小船連在一起,也是要造成一種反差美。探究與點撥?結。

3、與點撥?文本探究窯洞本身不會思考,而作者卻感嘆“這思考的窯洞”,這里面有怎樣的內涵?分兩條解釋。提示:()歷史的硝煙已然散去,而靜靜的窯洞卻引發著人們無數的回憶、遐想、思考。()窯洞里誕生過決定中國未來命運的偉大思想,窯洞與中國共產黨領導的民族革命運動息息相關。探究與點撥本文選材上屬于政治題材,而寫法上卻突破了以往對偉人毛澤東模式化的描寫,即從普通的窯洞寫起。作者為什么要這樣構思?請簡述四條理由。提示:()窯洞里曾經住過一位偉人,文中詳細記載了偉人的工作生活情況。()看似平凡質樸的窯洞因為偉人的思想顯示出不平凡的意義,毛澤東在這里寫下了指導中國未來的著作。()樸素的窯洞能夠拉近人們與偉人的距離,使偉人更人性化,增添了親切感。()窯洞代表著那一段艱苦的歲月,為下文詳細描述偉。

4、還是毛澤東思想的力量源泉,它體現著人與大地的聯系,延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯系最緊密的時期,是中國革命走向勝利的基地。探究與點撥對于如何認識偉人,作者給讀者提供了一種新的思路與視角。那么,對于偉人,作者的態度是什么?作者是怎樣理解偉人形象的呢?提示:作者對偉人的態度是既尊崇又平和的,認為偉人形象是不應該被神化的,他既有偉大的一面,又有普通的一面。首先,偉人也和普通人一樣,具有人的最基本的需要,即有正常的生活需求,有良好的個人情感交流,希望在畢生的奮斗中實現人生理想與個人價值;其次,偉人與凡人又有所不同,偉人有著崇高的人格風范與堅定的人生信仰,能夠在奮斗過程中超越個人需要及痛苦,能夠為了國家和人民的利益犧牲個人的一切。探究與點撥請結合課文,分析毛澤東的形象。。

5、構梳理本文在結構上采用了總分總的結構模式:第一部分:總領全文,引出描寫對象延安的窯洞。第二部分:具體寫延安窯洞,突出其“思考”的特點,展示了毛澤東的光輝形象。第三部分:總結全文,指出延安窯洞的歷史意義和深遠影響。探究與點撥?主旨感悟這窯洞首先是一個指揮部,毛澤東和他的戰友在這里運籌帷幄,決勝千里;窯洞又是毛澤東思想的生產車間,延安時期是毛澤東展示才華、思考寫作的輝煌時期;窯洞還是毛澤東思想的力量源泉,它體現著人與大地的聯系,延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯系最緊密的時期,是中國革命走向勝利的基地。毛澤東在這窯洞中既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力,又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風,還有作為一個凡人的蕩氣回腸的濃濃的人情味,毛澤東的形象。

6、兵簡政:精減人員,縮減機構。詞義辨析縈繞繚繞縈繞:縈回。繚繞:回環旋轉。如:白云繚繞。掂量衡量掂量:估量;斟酌。多用于口語。課文導讀衡量:①比較;評定。如:衡量得失、衡量是非。②估量,考慮。如:這件事該不該做,你要好好衡量一下。儲存儲藏儲存:物品存放起來,暫時不用。儲藏:①保藏。②蘊藏。探究與點撥?文本探究窯洞本身不會思考,而作者卻感嘆“這思考的窯洞”,這里面有怎樣的內涵?分兩條解釋。提示:()歷史的硝煙已然散去,而靜靜的窯洞卻引發著人們無數的回憶、遐想、思考。()窯洞里誕生過決定中國未來命運的偉大思想,窯洞與中國共產黨領導的民族革命運動息息相關。探究與點撥本文選材上屬于政治題材,而寫法上卻突破了以往對偉人毛澤東模式化的描寫,即從普通的窯洞寫起。作者為什么要這樣構思?請簡。

7、提示:毛澤東既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力,又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風,還有凡人的濃濃的人情味,主要體現在他對待事業、對待知識、對待同志和人民、對待生活的態度上。探究與點撥在《這思考的窯洞》中,作者把毛澤東比作武林高手,是個很大膽的比喻,讀來卻很親切。作者是怎樣做到這一點的?提示:挖掘紅色經典的美,一個重要的方法是把政治思想的理念轉換成或者說翻譯成一個文學意象,從而獲得一種形象的意境的美。把毛澤東比作武林高手,也是一種反差。因為根據修辭學原理,兩個比喻的事物相距愈遠,反差愈大,比喻效果就愈強、愈生動。如作者為建黨周年而寫的《一個大黨和一只小船》,把一個有萬黨員的大黨和一只承載十來個人的小船連在一起,也是要造成一種反差美。探究與點撥?結。

8、四條理由。提示:()窯洞里曾經住過一位偉人,文中詳細記載了偉人的工作生活情況。()看似平凡質樸的窯洞因為偉人的思想顯示出不平凡的意義,毛澤東在這里寫下了指導中國未來的著作。()樸素的窯洞能夠拉近人們與偉人的距離,使偉人更人性化,增添了親切感。()窯洞代表著那一段艱苦的歲月,為下文詳細描述偉人毛澤東在窯洞的戰斗生活作鋪墊。探究與點撥毛澤東同志在延安時期先后住過四處窯洞,正是這個時期奠定了中國民:精減人員,縮減機構。詞義辨析縈繞繚繞縈繞:縈回。繚繞:回環旋轉。如:白云繚繞。掂量衡量掂量:估量;斟酌。多用于口語。課文導讀衡量:①比較;評定。如:衡量得失、衡量是非。②估量,考慮。如:這件事該不該做,你要好好衡量一下。儲存儲藏儲存:物品存放起來,暫時不用。儲藏:①保藏。②蘊藏。探究。

9、此得到充分展現。這思考的窯洞課文導讀?走近作者梁衡,年出生,山西霍州人,著名散文家。年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長、中國記協常務理事。現任《人民日報》副總編輯、中國作家協會全委會委員。作品有科學史章回小說《數理化通俗演義》,新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》,散文集《只求新去處》《名山大川》《人杰鬼雄》,政論集《繼承與超越》。其《梁衡文集》九卷,曾獲青年文學獎、課文導讀趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎等。散文《晉詞》《夏感》《覓渡,覓渡,渡何處》《跨越百年的美麗》《追尋那遙遠的美麗》等入選中學、師范學校和大學課本。從世紀年代起,梁衡一直從事“紅色經典”的寫作。他的作品《覓渡,覓渡,渡何處》。

10、《紅毛線、藍毛線》《大無大有周恩來》及《覓渡》《走近政治》等文集贏得了廣大讀者的喜愛。課文導讀?基礎積累字音識記佇(zh)立釀(ninɡ)造帷幄(wiw)熱忱(chn)晤(w)談墩(dūn)囂(xiāo)張簽(qiān)發穹(qinɡ)廬詞語積累絡繹不絕:形容行人車馬來來往往,接連不斷。運籌帷幄:指擬定作戰策略,引申為籌劃、指揮。籌,計謀、謀劃。帷幄,古代軍中帳幕。課文導讀修煉:指道教的修道練氣、煉丹等活動。禮賢下士:對有才有德的人以禮相待,對一般有才能的人不計自己的身份去結交。三顧茅廬:原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意,一再邀請。顧,拜訪。成竹在胸:畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經拿定主意。囂張:盛氣凌人,氣焰很盛的樣子。課文導讀奢求:過分的要求。精。

11、:精減人員,縮減機構。詞義辨析縈繞繚繞縈繞:縈回。繚繞:回環旋轉。如:白云繚繞。掂量衡量掂量:估量;斟酌。多用于口語。課文導讀衡量:①比較;評定。如:衡量得失、衡量是非。②估量,考慮。如:這件事該不該做,你要好好衡量一下。儲存儲藏儲存:物品存放起來,暫時不用。儲藏:①保藏。②蘊藏。探究與點撥?文本探究窯洞本身不會思考,而作者卻感嘆“這思考的窯洞”,這里面有怎樣的內涵?分兩條解釋。提示:()歷史的硝煙已然散去,而靜靜的窯洞卻引發著人們無數的回憶、遐想、思考。()窯洞里誕生過決定中國未來命運的偉大思想,窯洞與中國共產黨領導的民族革命運動息息相關。探究與點撥本文選材上屬于政治題材,而寫法上卻突破了以往對偉人毛澤東模式化的描寫,即從普通的窯洞寫起。作者為什么要這樣構思?請簡述四條 。

12、理由。提示:()窯洞里曾經住過一位偉人,文中詳細記載了偉人的工作生活情況。()看似平凡質樸的窯洞因為偉人的思想顯示出不平凡的意義,毛澤東在這里寫下了指導中國未來的著作。()樸素的窯洞能夠拉近人們與偉人的距離,使偉人更人性化,增添了親切感。()窯洞代表著那一段艱苦的歲月,為下文詳細描述偉人毛澤東在窯洞的戰斗生活作鋪墊。探究與點撥毛澤東同志在延安時期先后住過四處窯洞,正是這個時期奠定了中國民族革命運動的最終勝利,延安的窯洞在其中起到了怎樣偉大的作用?請分三條陳述。提示:()這窯洞首先是一個指揮部,毛澤東和他的戰友在這里運籌帷幄,決勝千里。()窯洞又是毛澤東思想的生產車間,延安時期是毛澤東展示才華、思考寫作的輝煌時期。()窯洞還是毛澤東思想的力量源泉,它體現著人與大地的聯系,延

相似文檔:

?高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(推薦閱讀)

【資源下載】高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》地址

關于高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》資料下載

【精】高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》

【推薦】高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(全屏閱讀)

(?)高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》_共15頁

關于高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》查詢結果

??高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》_精品資料

◆◆高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》-資源下載

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》-資源下載(手機版)

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(范文1)

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(模版2)

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(樣例3)

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(資料4)

高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》(資料4)

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》1】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》2】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》3】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》4】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》5】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》6】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》7】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》8】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》9】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》10】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》11】

【高中語文3這思考的窯洞課件粵教版選修《中國現代散文選讀》12】

福彩双色球基本走势图 3d打打印 学生炒股 微信捕鱼达人怎么充值 广西快乐10分网址彩彩娱 新疆时时大小玩法 捕鱼达人游戏下载 北京pk赛车是正规的吗 手机怎么下载老虎机 单双倍投为什么会亏 龙虎玩法前三斗后二 浙江飞鱼开奖记录 湖南10分走势图