TOP31高中生物 5.2生態系統的能量流動(第1課時)課件 新人教版必修3.ppt文檔免費在線閱讀
上傳時間:??2019-06-10 08:39:37


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1、態系統物質循環利于植物的傳粉和種子的傳播組成成分:異養型以活體生物的現成有機物為食物獲取能量的生物。
        分解者分解者:同化類型:主要指:分解動植物遺體中有機物獲取能量的生物。
        異養型營腐生生活的細菌、真菌和腐生動物。
        蜣螂蚯蚓腐生性動物如蚯蚓、蜣螂等屬于分解者。
        例在下列生物中,屬于分解者的是A藍藻B草履蟲C蘑菇D蝗蟲C【判斷】下列說法是否正確,并舉例說明。
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2、于哪些成分?病毒能屬于哪些成分?課本—頁,回答:、什么是食物鏈和食物網?、食物鏈的起點?、營養級和消費級及其關系。
        、食物鏈和食物網的功能。
        營養級:消費級:第一營養級第二營養級第三營養級第四營養級生產者初級消費者次級消費者三級消費者說出各生物所占的營養級和消費級在生態系統中鳥一定是次級消費者嗎?次級消費者一定是第三營養級嗎?合作探討:①我們常常說這樣一些諺語:“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”。
        這些是不是完整的食物鏈呢?②草兔狐細菌,是不是食物鏈?根據上述提。


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3、約~ml加入到ml燒杯中,向燒杯中加入ml蒸餾水,用玻棒沿一個方向快速攪拌分鐘,加速血細胞在低滲溶液中的破裂將mol/L的氯化鈉溶液ml緩緩倒入燒杯中,用玻棒沿一個方向攪拌,使DNA溶解于氯化鈉溶液中,濾除雜質,獲得粘稠狀的雞血細胞DNA提取液將雞血細胞DNA提取液置于較大的燒杯中,沿燒杯內壁緩緩倒入蒸餾水,并不斷攪拌,直到粘稠狀DNA不再析出為止。
        用玻棒攪拌,使析出的DNA纏繞于玻棒末端。
        將析出的DNA再溶解于mol/L的氯化鈉溶液中。
        在DNA的氯化鈉溶液中倒入%的酒精。


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4、自然原因,或者由于人類活動的結果,群落結構受到干擾或破壞,一些種群落消失了以后,總會有其他一些種群來占據這個群落的空間,經過一段時間,又會有另一些種群興起,逐漸取得優勢。
        最后達到一個相對穩定的階段。
        群落的動態發展隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替。
        裸地之上是如何出現森林的呢?閱讀課本頁,并討論頁的思考題以及以下幾個問題。
        合上課本說一下,這種演。


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5、_______()造成②中出現的現象是由于_________________________________________。
        ()若四種群間關系中的b死亡,對a有利的是________。
        ③②①④食物競爭,使大草履蟲死亡②④年喀拉喀托火山爆發,周圍成為一片裸地,但現已蔚然成林。
        第四節群落的演替、通過閱讀課本,說出演替的概念及類型。
        、結合圖解,說出裸巖的演替、棄耕農田的。


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6、富度二群落的物種組成你能從物種組成上說出二者的區別嗎?區別不同群落的重要特征:群落的物種的組成優勢種:群落中種群數量較多,起到主要作用的物種。
        一般來說,環境條件愈優越,群落發育的時間愈長,生物物種的數目愈多,群落的結構也愈復雜。
        武夷山西伯利亞低等植物種低等植物種高等植物種高等植物種動物種動物種脊椎動物種三種間關系指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系。
        種間關系包括捕食競爭寄生互利共生閱讀頁資料分析,討論以下問題資料:、從圖中可以看出:混合培養后,能正常生長的是,不能正常。


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7、物。
        你能說出這個池塘中生活著多少個種群嗎?所有這些種群的集合稱為“群落”若要你研究上池塘生物群落,你將從哪些方面著手研究?自主學習:P_舉例說明什么是群落?群落水平研究哪些問題?區分不同群落的特征是什么?什么是群落豐富度?拓展:從兩極到赤道,物種豐富度如何變化?隨堂練習:下列敘述中,屬于群落的是()A一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物B一個湖泊中的各種魚類C一片草地上的各種雜草、昆蟲D淺海中的魚類、節肢動物、海藻等生活在一起的全部生物D群落:包括這個區域內!所有生物一、群落的物種組成熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林苔原我國南方北方這些群落的不同是靠什么來區別的呢?、物種的組成是區別不同群落的重要特征。
     &nbs。


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8、應物是大分子物質,又應該采用哪種方法?()一般來說,酶更適合用吸附法和交聯法固定,而細胞多采用包埋法固定,想想看為什么?思考:直接使用酶、固定化酶與固定化細胞各有什么優缺點?類型優點不足直接使用酶催化效率高,低耗能、低污染等。
        對環境條件非常敏感,容易失活;溶液中的酶很難回收,不能被再次利用,提高了生產成本;反應后酶會混在產物中,可能影響產品質量。
        固定化酶酶既能與反應物接觸,又能與產物分離,同時,固定在載體上的酶還可以被反復利用。
        一種酶只能催化一種化學反應,而在生產實踐中,。


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9、“建構種群增長模型的方法”什么是數學模型?數學模型有哪些形式?以細菌繁殖產生的后代數量為例,探討如何建構數學模型?問題引領、自然界中是否存在理想條件下的J型數量增長模式?有哪些實例大致呈J型增長?、實現“J”型增長數學模型的條件?、“J”型增長的數學模型及模型中各參數的意義?課本頁實例:世紀年代,人們將環頸雉引入美國華盛頓州的一個海島。
        —年間數量增長年,只野兔億只以上的野兔近年后實例:澳大利亞野兔問題引領、自然界中是否存在理想條件下的J型數量增長模式?有哪些實例大致呈J型增長?、實現“J”型增長數學模型的條件?、“J”型增長的數學模型及模型中各參數的意義?課本頁問題引領、自然界中是否存在理想條件下的J型數量增長模式?有哪些實例大致呈J型增長?、實現“J”型增長數學模型的條件?、“J”。


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10、物資源的合理利用及保護提供理論指導。
        (合理利用和保護野生生物資源)既要使生物資源的產量達到最大,又不危害生物資源的可持續發展,砍伐、捕撈、狩獵后,保證種群的增長速率為最大值。
        、為人工養殖及種植業中合理控制種群數量、適時捕撈、采伐等提供理論指導。
        、通過研究種群數量變動規律,為有害生物的預測及防治提供科學依據。
        (為防治有害生物提供科學依據)降低環境的負荷量(K值)。

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